Come guidare gli studenti nella scelta dei libri da leggere?
Poiché nelle scuole secondarie di secondo grado è difficile creare biblioteche di classe, da anni porto libri in valigia e propongo a tutti il tesseramento presso le biblioteche comunali, per poter accedere al prestito; la scuola, fra l’altro, ha anche aderito al progetto di biblioteca digitale MLOL offerto dalla regione Emilia Romagna.
Se conosco poco i ragazzi, propongo loro un questionario che riguarda sia le abitudini di lettura sia gli interessi personali.
Quindi gli studenti prendono tra le mani i libri che ogni volta porto in valigia, li leggono per un po’ e poi si annotano quelli che li interessano maggiormente. Quindi li chiedono in prestito; se non li trovano nelle biblioteche, li presto io. Alcuni studenti con dsa ascoltano audiolibri.
Ogni settimana dedichiamo circa mezz’ora alla lettura individuale e facciamo il punto, con consulenze individuali, soprattutto con gli studenti meno abituati a leggere.
La prima strategia di lettura individuale di cui parliamo riguarda la scelta del libro e la condivido di seguito con una libera traduzione dal libro di Jennifer Serravallo sulle strategie di lettura.
Invitare gli studenti a porsi delle domande.
Questo libro mi interessa?
Leggi la quarta di copertina e poi le prime pagine del libro.
Riesci a immaginare le scene?
Il libro ti incuriosisce?
Sentieri didattici di italiano 