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Per riassumere un testo argomentativo possiamo adottare diverse strategie.
Per riassumere un testo argomentativo possiamo adottare diverse strategie.
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Quando possiamo dire che un testo è coerente?
Parliamo di coerenza di un testo, esaminando un paragrafo de Il principe, di Niccolò Machiavelli Fra gli indicatori delle griglie di valutazione dei testi scritti di italiano, emergono fra gli altri la coerenza e la coesione. Ci chiediamo, quindi, per cominciare: quando un testo è coerente? Ci viene in aiuto un saggio della professoressa Angela…
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Mini lesson sulla struttura di un testo argomentativo.
Un testo argomentativo espone una tesi – cioè una particolare idea riguardo a un argomento – supportata da argomentazioni – cioè paragrafi o frasi in cui si presentano prove a sostegno della tesi. Le argomentazioni possono consistere in studi scientifici, pensieri autorevoli, esempi concreti tratti dal nostro quotidiano e altro. Ora leggiamo un articolo tratto…
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Mini lezione sulle connessioni personali.
Connessioni personali fra un testo che leggiamo e la nostra vita personale. La letteratura riguarda storie, conoscenze e sentimenti di esseri umani. Spesso può darci spunti di riflessione per la nostra vita personale; possiamo riconoscerci in diversi momenti narrativi e versi poetici, anche se le nostre specifiche storie sono diverse. Nel nostro percorso di lettura,…
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ML “CHI STA RACCONTANDO LA STORIA?”
liberamente tradotta dal libro sulle strategie di lettura, della maestra WRW americana Jennifer Serravallo. L’autore di una storia è lo scrittore. Il narratore è invece la voce che racconta la storia e può coincidere con l’autore, come nel caso del racconto o romanzo autobiografico, oppure essere un narratore immaginato dallo scrittore. I lettori si chiedono:…
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Alla scoperta della poesia: leggere, ascoltare, immaginare, ricalcare. Linguaggio poetico: l’accumulazione.
Plazer, di B. Brecht ( Bertolt Brecht – Augusta, 10 febbraio 1898 – Berlino Est, 14 agosto 1956 – è stato un drammaturgo, poeta, regista teatrale e saggista tedesco naturalizzato austriaco). La prima occhiata dalla finestra al mattino il vecchio libro ritrovato visi entusiasti neve, il mutamento delle stagioni il giornale il cane la…
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Wrw e programma di arricchimento strumentale di Reueven Feurstein.
Punti in comune fra il metodo WRW specifico per l’insegnamento della lingua e della letteratura e il metodo PAS per il potenziamento cognitivo.
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Programmazione per competenze- italiano prima superiore/ secondaria di secondo grado
COMPETENZE OBIETTIVI FORMATIVI ATTIVITà POSSIBILI CONTENUTI COMPETENZE DI LETTURA Provare a suscitare il piacere della lettura 1)Lettura collettiva ad alta voce, possibilmente in cerchio, e dialogo con negoziazione dei significati, favorendo connessioni con la vita personale. 2) Presentare molti libri per ragazzi e dare spazio e libertà per la lettura…
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Write, read, teach, di Linda Rief – brevi estratti tradotti in italiano n.1- WRW
Chiedo venia per le imperfette traduzioni che condivido. Ritengo i seguenti brani densi di significato per comprendere la pedagogia di base del metodo WRW. “Io sono giunta alla spaventosa conclusione che sono un elemento decisivo nella classe. E’ il mio approccio personale che crea il clima, è il mio umore di ogni giorno che crea…
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Io e gli altri
Meglio unirsi al gregge – branco, per stare in gruppo e proteggersi, ma rischiare di perdere parti di sé, oppure imparare anche a stare da soli, per cercare e aspettare una compagnia più adatta e intanto scoprire sé stessi? Molto significativo e adatto anche ai ragazzi più grandi. Domani inizieremo con questa lettura un percorso…
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Strategie di lettura: come riconoscere un flashback o un flashforward in una narrazione.
Strategie ed esempi. Quando leggiamo una storia, rispetto al tempo principale in cui si svolge, che individuiamo dai tempi verbali usati dal narratore, possono esserci momenti di ricordo di eventi passati – flashback o analessi – raccontati come se si fosse nel presente. Questo può confonderci. Come possiamo capire che si tratta di un flashback?…
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Teseo e il labirinto: lettura e riflessioni scritte ispirate dalla scrittrice e maestra di scrittura “Deena Metzger”, in “Scrivere per crescere”, ed. Astrolabio, 1994.
Lettura di “Teseo e il labirinto” da “Dei ed eroi dell’Olimpo, di Roberto Piumini, casa editrice Mondadori. Teseo nacque a Samo, da Egeo ed Etra. Ancora prima della sua nascita il padre se n’andò dall’isola, dopo aver seppellito una spada sotto una pesante roccia. “ Quando nostro figlio sarà cresciuto, dovrà essere tanto forte da…
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Dalla rivoluzione iraniana del 1978 raccontata da Kapucinski a partire dalle foto, in Shah in shah, alle rivolte attuali che racconteremo con le immagini- testo espositivo – educazione civica (diritti umani)
In seconda – istituto tecnico – abbiamo cominciato un percorso di educazione civica a proposito dei diritti inalienabili dell’uomo e del loro progredire nello spazio e nel tempo. Abbiamo quindi collegato il nostro discorso alle rivolte iraniane attuali, che in futuro racconteremo partendo dalle immagini dei ribelli al regime che vi si oppongono con coraggio,…
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Le mie vacanze di Natale: scrittura semiautomatica e lavoro, successivo, sulle concordanze verbali.
Raccontiamo le nostre vacanze di Natale, in dieci minuti, scrivendo quello che sentiamo di raccontare di noi. Poi condividiamo oralmente con la classe, se ci sentiamo di farlo, e accogliamo con gratitudine e rispetto le condivisioni dei nostri compagni di scuola. Suggerimenti di scrittura Nelle vacanze di Natale ho fatto… Ho trascorso il tempo principalmente……
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Impariamo a “vedere veramente” e a descrivere
Lettura in classe. Biciclette in Emilia, di Cesare Zavattini, da “Apoteosi della biciclette”, brano tratto dall’antologia di Italo Calvino “Dalla favola al romanzo”. La strada è una miniera inesauribile per chi usa la penna come una macchina fotografica e cerca di fissare sulla carta le cose che vede. Possono essere fatti eccezionali, grandi o piccoli,…
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“Buchi nel deserto”, di Louis Sachar – recensione e proposta di lettura
“Buchi nel deserto”, di Louis Sachar – recensione e proposta di lettura Il giovane Stanley Yelnats, protagonista di “Buchi nel deserto”, per una serie di sfortunate coincidenze, subisce l’accusa di aver rubato e poi il trasferimento coatto a “Campo verde”, un campo di detenzione che di verde non ha nulla, perché è desertificato da anni.…
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Recensione de “La lunga discesa” – di Jason Reynolds, ed. italiana Rizzoli, 2109.
Il romanzo “La lunga discesa”, adatto ai giovani dalla terza superiore in poi, narra in versi, con calligrammi, anafore e silenzi di sospensione , la storia di un ragazzo cui hanno ucciso l’amato fratello e che vuol vendicarsi. Nel corso della narrazione emerge la rete dei conflitti fra bande di quartieri vicini. Ma soprattutto avviene…
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“Rumore di tuono”, racconto di Ray Bradbury, letto nella raccolta “Viaggi nel tempo”, di autori vari, Super ET edizioni.
Nell’incipit ci troviamo di fronte a una macchina del tempo potentissima, con il protagonista che sta per partire per un safari organizzato nel passato, in un ambiente di milioni di anni addietro, a caccia di disonausri. Eckell ascolta le regole ferree della società di safari nel passato e si appresta a uccidere un T- rex,…
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“The frozen boy”, di Guido Sgardoli, San Paolo edizioni – recensione
Lo scienziato americano Robert Warren, nel 1946, si trova in Groenlandia insieme ad altri studiosi, per ricerche scientifiche, presso una base militare. L’uomo si sente fallito a livello professionale, perché aveva contribuito, suo malgrado, alla costruzione della bomba atomica, che uccise tanti esseri umani. Si sentiva fallito anche rispetto alla vita sentimentale, perché si era…
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The reading strategies book
Il libro delle strategie di lettura. Di Jennifer Serravallo – Heninemann edizioni: un libro importante per la formazione di un insegnante che voglia sperimentare il metodo wrw o che in generale si occupi dell’insegnamento della competenza di lettura. Il libro “The reading strategies book” dell’insegnante e scrittrice americana Jennifer Serravallo propone trecento strategie per sostenere…
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Dibattito in classe – gruppi e primo step – Sentieri didattici
Avvio al testo argomentativo, partendo da un articolo di cronaca Come cominciare a parlare di testi argomentativi in classe, in modo da coinvolgere i ragazzi? Possiamo scegliere un articolo di cronaca attuale che interessi gli studenti. Noi abbiamo scelto un articolo attuale (nel febbraio 2022) che parlava di un provvedimento per l’abbigliamento di una studentessa…
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Riflettiamo sui principali elementi narrativi
Lettura dell’albo “La povera gente” illustrato da Chiara Ficarelli, ed edito da Orecchio acerbo RIFLESSIONI GUIDATE SULL’ ALBO ED. DA ORECCHIO ACERBO – “ LA POVERA GENTE”, DI L. TOLSTOJ. Quali sono gli elementi naturali, di ambientazione, del racconto? Secondo te qual è il loro ruolo? L’autore è Lev Tolstoj. Il narratore, ossia colui che…
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27 gennaio 2022. Letture sull’olocausto e riflessioni sul male nel mondo.
Poesia “Se questo è un uomo”, di Primo Levi Voi che vivete sicurinelle vostre tiepide case,voi che trovate tornando a serail cibo caldo e visi amici:Considerate se questo è un uomoche lavora nel fangoche non conosce paceche lotta per mezzo paneche muore per un si o per un no.Considerate se questa è una donna,senza capelli…
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L’albero di Anne – attività per il giorno della memoria
Per il giorno della memoria leggiamo l’albo “L’albero di Anne”, di Irène Cohen – Janca e Maurizio Quarello. Dopo aver letto l’albo, scannerizzato e proiettato in questi giorni di didattica mista, ci soffermiamo su alcuni punti. Chi narra la storia? Scopriamo un narratore un po’ speciale. Gli autori della storia sono la Cohen – Janca…
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Recensione creativa
Il “tutto in una pagina” Stamattina ho sentito il bisogno di scrivere una breve recensione creativa ispirandomi al modello “tutto in una pagina”, che chiedo ai miei studenti, in occasione della presentazione del libro letto al resto della classe. Spesso sento che per diversi studenti questo lavoro non è espressione creativa della loro esperienza di…
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Scrittura di una fiaba – percorso
Quest’anno ho cominciato il laboratorio di lettura con le fiabe dei fratelli Grimm, nelle mie classi del biennio. Ne abbiamo esaminato la struttura, i personaggi, i possibili significati simbolici e le connessioni con altri testi, spesso versioni diverse della fiaba letta. Abbiamo sperimentato spesso la scrittura semiautomatica, ossia di getto, cui ci siamo abbandonati a…
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Ora fermati e chiediti: qual è la mia opinione sull’argomento?
In seguito alla discussione e alla ricerca di informazioni su un argomento di cui gli studenti scriveranno, propongo di procedere come segue. Prova a fare un brainstorming – ossia scrivi l’idea centrale e intorno tutto quello che ti viene in mente. Prosegui, scegliendo gli argomenti più pertinenti a sostegno della tua opinione: riferisciti alle tue…
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Metacognizione sull’ascolto
Durante il percorso di preparazione al testo argomentativo sulla cannabis, nella mia quarta, i ragazzi hanno realizzato approfondimenti specifici in piccoli gruppi, che oggi condivideranno, scegliendo ciascun gruppo un compagno che esponga. Chiederò a tutti di annotare, oltre ai contenuti salienti di ciascuna esposizione, anche le impressioni sul proprio ascolto e sulle modalità di esposizione…
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Sintetizzare un testo narrativo – espositivo.
Prima di leggere il testo di storia che vi propongo, un capitolo tratto dall’opera di Ernest Gombrich,(questo è l’inizio della mia lezione di oggi di storia) cerchiamo di capire com’è strutturato. Il testo ha un’impostazione narrativo-espositiva. È dunque diviso in paragrafi, ma nel testo originale li distinguiamo solo dai capoversi, ossia dallo spazio di rientro…
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Proiezioni di sé nella riscrittura semiautomatica
Stamattina ho sperimentato in classe – la seconda di un istituto agrario professionale – la riscrittura semiautomatica di alcune scene di Cappuccetto Rosso, la prima fiaba che analizziamo nel profondo. Nei giorni precedenti avevamo letto il testo integrale e dialogato sui significati simbolici di alcuni elementi: il rosso, i fiorellini del sentiero, il lupo e…
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In quarta superiore cominciamo con le fiabe di Giambattista Basile.
In quarta superiore comincio l’anno con la lettura di alcune fiabe de Lo cunto de li cunti, di Giambattista Basile, un’opera in cui ritroviamo l’immaginario popolare legato a un mondo fiabesco e all’ambientazione nei boschi di un antico paese della Basilicata. Fiabe raccolte in una cornice complessa e raccontate con uno stile teatrale, di…
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Scrittura in maschera, nel bosco
Come favorire la scrittura autobiografica e la consapevolezza di sé, attraverso letture e proposte di scrittura significative, ma non dirette al racconto di episodi personali? Si può proporre una liberatoria “scrittura in maschera”, dopo la lettura di fiabe o miti significativi per noi e per i ragazzi. Nel primo mese di scuola, nelle classi del…
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Risveglio di sensi, mente e immaginario
Come iniziare l’anno scolastico? Io vorrei cominciare dai ragazzi e – perché no? – anche da me, come persona e insegnante, con percorsi brevi di meditazione e scrittura, lavori di attenzione sensoriale e descrizioni di elementi della natura, a partire dal chicco di uvetta da esplorare e poi mangiare, per risvegliarci con il corpo e…
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“Psicologia della composizione scritta” : come facilitare l’acquisizione di un processo di scrittura esperta.
Negli anni ’80 gli studiosi di psicologia cognitiva Bereiter e Scardamalia individuarono sostanzialmente due processi di scrittura: il processo del “dire ciò che si sa”, procedendo per associazioni di idee e seguendo modelli già introiettati, come quello narrativo e quello normativo, che hanno una forma quasi sempre chiusa; e il modello del “trasformare ciò che…
Sentieri didattici di italiano 